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Uso de la Realidad Virtual en la valoración neuropsicológica

Publicado el 07 de Noviembre de 2016 por Rosa Cánovas López. Archivado en Neuropsicología, Nuevas Tecnologías

Recientemente, InPaula ha adquirido AULA, una novedosa herramienta de evaluación basada en las Nuevas Tecnologías, que se incluye dentro de nuestro protocolo de valoración neuropsicológica en niños de 6 a 16 años con sospechas de dificultades atencionales y de control de impulsos.

AULA presenta un entorno virtual que simula una clase escolar. El test, realizado por la empresa Nesplora de San Sebastián en colaboración con la sección de neuropediatría de la Clínica Universidad de Navarra, tiene una duración de sólo 20 minutos y ha sido baremado con una muestra normativa de aproximadamente 1.500 niños y niñas españoles.  

Las gafas de realidad virtual que utilizamos para el Test Aula

Se trata de un test de ejecución continúa o CPT (continuous performance test), en el que la persona evaluada tiene que realizar una tarea, normalmente sencilla, pero que se prolonga a lo largo del tiempo. Este tipo de pruebas se han utilizado para valorar la atención sostenida, la velocidad de respuesta o la resistencia a las distracciones. La diferencia de aula con otros CPTs es que se emplea un entorno de realidad virtual, por lo que el niño se enfrenta a la tarea en unas condiciones muy similares a las que afronta en su vida cotidiana. De este modo, mientras los niños realizan la prueba, se les presentan una serie de distractores visuales y auditivos similares a los que pueden encontrarse en un aula escolar real (le chistan, los compañeros se mueven, lanzan papeles, se oye el timbre, etc).

La prueba se realiza con unas gafas 3D con auriculares y sensores de movimiento a través de las que se proyecta la escena de un aula en la que un profesor pide al alumno que realice dos tareas consecutivas. Cuando el niño mueve la cabeza, puede perder de vista la pizarra y por lo tanto dejar de prestar atención a los estímulos visuales. AULA registra toda la actividad y permite establecer en qué medida esos movimientos, en muchos casos innecesarios, han sido producidos o no por la presentación de determinados tipos de distractores.

Al terminar la tarea AULA proporciona un informe en el que se evalúan:

  • Atención sostenida
  • Atención dividida auditiva y visual
  • Impulsividad
  • Actividad motora excesiva
  • Tendencia a la distracción
  • Velocidad de procesamiento

Es más fácil hacerse una idea de cómo funciona Aula viéndolo en el siguiente vídeo promocional:

Más información

Todas las publicaciones científicas que se han realizado hasta ahora empleando AULA.

Publicado por

Rosa Cánovas López

Doctora en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas y Master en Neuropsicología Infantil.

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